| ČLOVĚK A JEHO SVĚT |
| Očekávané výstupy z RVP ZV | Školní výstupy Žák: | Učivo předmětu |
| Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata, poznámky) |
| Poznávání našeho města a bydliště | poznává naše město a bydliště | Město a okolí, příroda, kultura, památky, doprava ve městě, historie města, adresa, heraldika |
| Vycházky, návštěva muzea, knížky |
| Wellbeing | hledá své cesty k tomu, aby nakonec prožil ve všech aspektech spokojený život | Jak o sebe pečovat v oblasti fyzické, kognitivní, emocionální, sociální i duchovní, resilience |
| Wellbeing jako celoškolní záležitost, kdy ŠD jako zájmové vzdělávání stojí na pomezí formálního vzdělávání a volného času |
| Vedení děti k rozvoji představivosti, myšlení, pozornosti | rozvíjí fantazii, myšlení, paměť | Využití didaktických her pro rozvoj psychických procesů |
| Četba, dramatická výchova |
| ČLOVĚK A SPOLEČNOST |
| Očekávané výstupy z RVP ZV | Školní výstupy Žák: | Učivo předmětu |
| Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata, poznámky) |
| Poznávání současného společenského života | poznává současný společenský život | Státní symboly, významná výročí, principy demokracie |
| Výchova k občanství – rozhovory, besedy |
| Plnění povinností ve škole a v rodině, vedení dětí k pěkným vzájemným vztahům a úctě ke starším lidem | plní povinnosti ve škole a v rodině, má pěkné vzájemné vztahy s ostatními dětmi a projevuje úctu ke starším lidem | Základy společenského chování, vhodný verbální i neverbální projev |
| Rozhovory (rozvoj jazyka a jazykové kompetence), tematické scénky |
| ČLOVĚK A PŘÍRODA |
| Očekávané výstupy z RVP ZV | Školní výstupy Žák: | Učivo předmětu |
| Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata, poznámky) |
| Pěstování kladného vztahu k přírodě a ekologického myšlení | má kladný vztah k přírodě a je schopen ekologického myšlení | Promítání přírodovědných filmů, tematické kreslení, pozorování přírody při vycházkách, besedy o životním prostředí, o vlivu člověka na přírodu a naopak |
| Vandalství, zakázané skládky, nebezpečí šíření požáru, znečišťování vody |
| Rozvíjení znalosti jednotlivých druhů rostlin a jejich charakteristických vlastností | rozvíjí znalost jednotlivých druhů rostlin a jejich charakteristických vlastností | Určování bylin, hub, stromů během vycházek nebo v atlasech a encyklopediích, tematické kreslení a modelování – houby, ovoce, zelenina ap. |
| Jedovaté rostliny, jedovaté houby, léčivé byliny |
| Osvojení vědomostí o živočišných druzích, pěstování vztahů k živočichům, péče o ně a jejich ochrana | osvojuje si vědomosti o živočišných druzích, pěstuje vztahy k živočichům, pečuje o ně a chrání je | Vycházky do obory a k rybníkům, besedy a vyprávění, přírodopisné filmy, knihy o životě zvířat, výtvarné ztvárnění, rozhovory o vztahu ke zvířatům, péče o zvěř v zimě |
| Bezpečný pohyb v přírodě, význam domácích zvířat |
| Prohloubit znalosti o přírodních dějích a zákonitostech | prohlubuje si znalosti o přírodních dějích a zákonitostech | Pozorování přírodních změn během vycházek, besedy a vyprávění o významných přírodních událostech, návštěva meteorologické stanice, čtení časopisů a knih, tematické kreslení |
| Roční období, podnebná pásma, přírodní katastrofy, zatmění slunce a měsíce, pohyb planet, matematika a její aplikace |
| UMĚNÍ A KULTURA – Výtvarná výchova |
| Očekávané výstupy z RVP ZV | Školní výstupy Žák: | Učivo předmětu |
| Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata, poznámky) |
| Rozvoj fantazie a představivosti pro daný cíl, rozvoj estetického vztahu ke skutečnosti | rozvíjí fantazii a představivost pro daný cíl, rozvíjí estetický vztah ke skutečnosti | Individuální i kolektivní stavby z písku, tematické a motivační kreslení – dům, škola, postavy, zvířátka, zátiší, ilustrace dle četby |
| Tuš, tempery, vodové barvy, voskovky, barevné křídy, zapouštění barev, stříhání, lepení, různé techniky |
| Rozvoj jemné i hrubé motoriky, rozvoj poznávacích procesů | rozvíjí jemnou i hrubou motoriku, rozvíjí poznávací procesy | Malba a kresba přírodnin – dle ročního období – strom, květ, ovoce |
| Rozvoj estetického vnímání | poznává vhodné prostředky pro vyjádření vlastních představ | Abstraktní malba a kresba, práce s přírodním materiálem, malování na chodník, seznamování s uměleckými díly, besedy |
| Podzimní plodiny, sušené květiny, trávy, šišky, barevné křídy Návštěva muzea, výstavy, ilustrace v dětských knížkách |
| UMĚNÍ A KULTURA – Hudební výchova |
| Očekávané výstupy z RVP ZV | Školní výstupy Žák: | Učivo předmětu |
| Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata, poznámky) |
| Pohyb v daném tempu | pohybuje se v daném tempu | Nácvik písní a říkadel |
| Orffův instrumentář a další hudební nástroje |
| Střídání a dodržování rytmu | střídá a dodržuje rytmus | Nácvik tanečních her, nácvik tanců |
| Chůze, přísunné a cvalové kroky, běh, vytleskávání |
| Rozvoj hudební a estetické stránky | rozvíjí hudební a estetickou stránku | Poslech audiokazet, vlastní hudební projev |
| Správné držení těla, taneční a poslechová hudba, vánoční koledy, lidové písně |
| Kultura projevu | má kulturní projev | Návštěva divadelního představení |
| Vhodné chování i oblečení |
| ČLOVĚK A ZDRAVÍ |
| Očekávané výstupy z RVP ZV | Školní výstupy Žák: | Učivo předmětu |
| Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata, poznámky) |
| Podpora zdravého fyzického i psychického vývoje dětí; rozvoj tělesné zdatnosti a obratnosti | přispívá ke svému fyzickému i psychickému vývoji; rozvíjí tělesnou zdatnost a obratnost | Vycházky spojené s tělovýchovnými aktivitami; tělovýchovné chvilky; soutěžní a pohybové hry; běh, hod, skok, míčové hry; pohybové prvky při pobytu na zahradě – prolézačky, švihadla apod., hry na sněhu |
| Správné držení těla; prevence nemoci; otužování; vytrvalost; slušnost, poctivost a ohleduplnost při hře; dodržování hygienických a bezpečnostních pravidel |
| Vypěstování základních návyků osobní hygieny a hygieny prostředí | ovládá základní návyky osobní hygieny a hygieny prostředí | Besedy a rozhovory o vzniku a šíření infekčních nemocí, o zásadách osobní hygieny; opakované připomínání nutnosti mytí rukou, udržování pořádku a čistoty v osobních věcech i ve třídě |
| Prevence parazitárních nákaz; ochrana před virovými a bakteriálními infekcemi |
| Ochrana zdraví; předcházení úrazu při hrách, sportu a pobytu v přírodě | chrání zdraví, předchází úrazu při hrách, sportu a pobytu v přírodě | Využívání četby a filmů k upozornění na nebezpečné situace – během her a pobytu v přírodě; pěstovat herní návyky; vhodné oblékání na různé pohybové aktivity |
| Nebezpečí zlomenin, tržných ran, poranění hlavy |
| Znalost zásad první pomoci, ošetření jednoduchého poranění | zná zásady první pomoci, dovede ošetřit jednoduché poranění; používá moderní technologie pro zajištění 1. pomoci | Besedy a rozhovory o způsobu přivolání pomoci, nácvik jednoduchého ošetření (odřeniny, zhmožděniny apod.); využití aplikace Záchranka |
| Důležitá telefonní čísla, využití pomoci dospělého |
| Osvojení zásad bezpečnosti silničního provozu | osvojí si zásady bezpečnosti silničního provozu | Společenské hry a soutěže s dopravní tématikou, poznávání dopravních značek, vyprávění dětí o jejich zkušenostech, nácvik správné chůze po chodníku a přes silnici |
| Nebezpečí při chůzi po kraji chodníku nebo po krajnici, dávat pozor na přechodech – zejména s více jízdními pruhy |
| ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE |
| Očekávané výstupy z RVP ZV | Školní výstupy Žák: | Učivo předmětu |
| Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata, poznámky) |
| Rozpoznání základních materiálů – papír a jiné materiály, prakticky se seznámit s charakteristickými vlastnostmi různých materiálů | poznává základní materiál – papír a jiné materiály, zná charakteristické vlastnosti různých materiálů | Práce s papírem, lepenkou, tapetou, textilem, vlnou, koženkou, modelínou, těstem, sádrou, hlínou, pískem, šiškami, semínky, sušenými rostlinami apod. |
| Využití výrobků jako dárků – Vánoce, Velikonoce, Den matek – nebo jako dekoraci |
| Osvojení správných pracovních návyků a dovedností v rámci polytechnické výchovy | osvojí si správné pracovní návyky a dovednosti | Praktický nácvik správného postupu při práci s různými materiály, práce s nářadími a pracovními pomůckami, kombinování odlišných materiálů |
| Bezpečnost při práci a nářadím, dodržování hygienických zásad |
| Rozvoj tvůrčích schopností a představivostí | rozvíjí tvůrčí schopnosti a představivosti | Konstrukční práce se stavebnicemi (LEGO, SEVA apod.), stavby na pískovišti v přírodě, stavby z přírodních materiálů (kámen, šišky, mech, dřevo), v zimě stavby ze sněhu |
| Soutěže; využití výrobků k výzdobě |
| Rozvoj digitální gramotnosti | rozvíjí digitální gramotnost a schopnost práce s médii | Bezpečný pohyb v digitálním světě a ve světě médií |
| Rozvoj informatického myšlení za pomoci didaktických her s i bez využití digitálních technologií |
