Školní vzdělávací program Věřit si a znát (verze 8)

Rozumí obsahu mluveného sdělení

Dokáže se orientovat v krátkém textu

Porozumí jednoduché autentické nahrávce rodilého mluvčího

Vede jednoduchý dialog, jednoduchou konverzaci

Čte nahlas a foneticky správně

Sestaví krátké písemné sdělení na téma všedního dne

Zvládá základní fráze a jednoduché konverzace

Dokáže zformulovat dotazy

Porozumí obsahu kratších autentických materiálů s vizuální oporou

Rozšiřuje si slovní zásobu

Sestaví krátké ústní sdělení na téma všedního dne

Reaguje na písemné sdělení

Dokáže získávat informace

M-Rozumí jednoduchým otázkám, které se týkají jeho osoby

Odliší spisovný a nespisovný projev

Akivně využívá a pravidelně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Stručnou mluvnicí, s "mapou",

Chápe pravopis na základě znalosti stavby slov a správnost dokáže ověřit v jazykových příručkách

Umí rozeznat ohebné druhy slov, ovládá pravopis koncovek

Chápe vztah mezi podmětem a přísudkem, ovládá shodu podmětu s přísudkem, umí pracovat s chybou,

Chápe jazyková sdělení, čte s porozuměním, kultivovaně píše i mluví, analyzuje obsah sdělení, vyjadřuje se stručně,jasně, přehledně, umí převyprávět čtený text

Umí rozeznat rozdíly mezi poezií, prózou a dramatem, umí vybrat ukázku a tuto přečíst, umí ukázat vlastnosti a znaky literárního žánru

Vnímá mnohostr. jazyka, všímá si používaných jazyk. prostředků, sestaví jednoduché vyprávění, jednoduchý popis předmětu, vnímá charakter. lit. postav, sestaví popis osoby

Reprodukuje čtený i slyšený text

Umí rozvíjet větu, pozná rozv. vět. členy v jednoduchých větách

M-Čte plynule s porozuměním, reprodukuje text

M-Komunikuje v běžných situacích, v komunikaci ve škole užívá spisovný jazyk

M-Dokáže napsat běžné písemnosti, podle předlohy sestaví vlastní životopis a napíše žádost, popíše děje, jevy, osoby, pracovní postup, vypráví podle předem připravené osnovy, s vhodnou podporou ped. pracovníka písemně zpracuje zadané téma.

M-Zná vyjmenovaná slova a ovládá jejich pravopis

M-Orientuje se v lit. textu, hledá a pokouší se najít jeho hlavní myšlenku

M-Ústně formuluje dojmy z četby, divadelního nebo filmového představení

M-Má pozitivní vytah k literatuře

Vysvětlí význam dějin pro člověka a současnou společnost

Uspořádá data na časové ose, nakreslí schéma časové osy

Uvědomuje si význam náboženství

Chápe vliv přírodních podmínek na vznik prvních států

Uvědomuje si přínos starověkých států pro další vývoj světa

Vysvětlí rozdíl mýtus x skutečnost

Posoudí význam, přínos řecké kultury pro evropskou civilizaci a její kulturu

Porozumí různým typům vlády v Římě

Porovná vývoj v Řecku a v Římě

Uvědomuje si přínos a odkaz římské civilizace pro další vývoj v Evropě

Umí využívat dostupné zdroje informací o historii

Popíše život pravěkých lovců a sběračů

Vysvětlí význam zemědělství a využití kovů pro lidskou společnost

Uvede příklady nejstarších pravěkých kultur a nalezišť v ČR

M-Má představu o rozdílech ve způsobu života pravěkých a současných lidí

M-Chápe význam dějin jako možnost poučit se z minulosti

M-Podle obrázků popíše pravěká zvířata, způsob jejich lovu, zbraně, předměty denní potřeby a kultovní předměty

M-Uvědomuje si souvislosti mezi přír. podmínkami a vývojem starověkých států

M-Popíše život v době nejstarších civilizací

Na základě vlastních pozorování chápe rozdíl mezi tělesem a látkou

Porovnává tělesa podle vlastností

Chápe pojem síla, který více rozvine v 7. a 8. ročníku

Umí hledat potřebné údaje v příslušné tabulce

Umí používat potřebné měřící nástroje

Ovládá převody probíraných jednotek

Pracuje s elektrickými spotřebiči podle zásad bezpečnosti práce,

Zná zákaldní pravidla první pomoci

Pozná základní elektrické součástky, jejich schématické značky a sestavuje je do elektrických obvodů

Dekóduje schéma reálného el.obvodu

Chápe vztahy mezi základními a odvozenými fyzikálními veličinami

M-Změří v jedenoduchých konkrétních případech vhodně zvolenými měřidly některé důl. fyzikální veličiny charakterizujícílátky a tělesa

Získává individuální pěveckou dovednost

Zvládá intonaci a rytmus dle zápisu uč., reprodukuje hudební motivy

Reprodukuje hudební motivy

Rozpoznává dobové tance v pohybové improvizaci

Navštíví koncert

Získává vztah k umělci, hudebnímu skladateli a společnosti v minulosti a dnes

M-Uvede některá jména hud. skladatelů a název některého z jejich děl

Ukládá a spravuje svá data ve vhodném formátu s ohledem na jejich další zpracování či přenos

Vybírá nejvhodnější způsob připojení digitálních zařízení do počítačové sítě; uvede příklady sítí a popíše jejich charakteristické znaky

Dokáže usměrnit svoji činnost tak, aby minimalizoval riziko ztráty či zneužití dat; popíše fungování a diskutuje omezení zabezpečovacích řešení

Poradí si s typickými závadami a chybovými stavy počítače

M-rozlišuje funkce počítače po stránce hardwaru i operačního systému

M-ukládá a spravuje svá data ve vhodném formátu

M-pracuje v online prostředí; propojí podle návodu digitální zařízení a na příkladech popíše možná rizika, která s takovým propojením souvisejí

M-rozpozná typické závady a chybové stavy počítačů a obrátí se s žádostí o pomoc na dospělou osobu

M-dokáže usměrnit svoji činnost tak, aby minimalizoval riziko ztráty či zneužití dat

využívá základní početní výkony s desetinnými čísly

využívá početní výkony s desetinnými čísly při převádění jednotek délek, obsahu a hmotnosti

rozezná číslo složené a prvočíslo

určí soudělná a nesoudělná čísla

kontroluje početní výkony pomocí kalkulátoru, zaokrouhluje desetinná čísla

provádí odhad a kontrolu výsledků

je veden k přesnosti a pečlivosti při rýsování

řeší slovní úlohy vedoucí k jednoduchým výpočtům obsahu a obvodu čtverce a obdélníku

řeší jednoduché slovní úlohy na výpočet objemu a povrchu kvádru a krychle

narýsuje úhel dané velikosti

odhaduje velikosti úhlu

třídí trojúhelníky

narýsuje střední příčku, výšku a těžnici trojúhelníku

dopočítá vnitřní úhel v trojúhelníku

rýsuje osově a středově souměrné obrazce a aplikuje při zobrazování

rýsuje krychli a kvádr ve volném rovnoběžném promítání

rýsuje siť krychle a kvádru

načrtne a sestrojí základní rovinné útvary

narýsuje trojúhelník podle vět sss, sus, usu

narýsuje kružnici trojúhelníku opsanou a vepsanou

provádí převody jednotek - jednotky objemu, duté míry

prohloubí si pojem celé číslo, vyznačí je a porovná na číselné ose

zdůvodňuje a využívá metrické vlastnosti trojúhelníků, používá matematickou symboliku

M-písemně sčítá, odčítá, násobí a dělí víceciferná čísla, dělí se zbytkem

M-Čte desetinná čísla, zná jejich zápis a provádí s nimi základní početní operace

M-Píše, čte, porovnává a zaokrouhluje čísla v oboru do 1 000 000

M-Zvládá orientaci na číselné ose

Osvojí si zásady bezpečnosti práce a hygieny

Užívá vhodné pracovní pomůcky

Seznámí se s první pomocí

Blíže se seznámí s pojmem zdravá výživa a rozliší typy zeleniny

Určí význam potravin pro zdraví

Zná způsob pěstování

Rozlišuje pojem osivo a sadba

Dodržuje jednoduché pracovní postupy

Používá inventář kuchyně a dodržuje zásady bezpečnosti práce a hygieny

Zná hlediska výběru potravin

Sestaví jídelníček zdravé výživy

Správně zachází s pomůckami, prostředky a nástroji

Pracuje podle bezpečnosti práce a hygienických pravidel

Provádí montáž a demontáž jednoduchých předmětů

Používá návody k obsluze

Poznává druhy a vlastnosti materiálu

Plánuje pracovní postup

Volí pomůcky, materiál

Připraví si jednoduchý náčrt

Seznamuje se se speciálními stroji

Vytvoří jednoduchý model

M-Získá zákl. vědomosti o materiálech, nástrojích a prac. postupech, provádí jednoduché práce s techn. materiály a dodržuje technolog. kázeň

M-Řeší jednoduché technické úkoly s vhodným výběrem materiálu, prac. nástrojů a nářadí

M-Organizuje svoji prac. činnost

M-Pracuje s jednoduchou technickou dokumentací, orientuje se v prac. postupech a návodech

M-Dodržuje obecné zásady bezpečnosti a hygieny při práci i zásady bezpečnosti a ochrany při práci s nástroji a nářadím, poskytne první pomoc při úrazu

M-Rozlišuje různé druhy materiálů a zná jejich vlastnosti

M-Zvolí vhodný prac. postup v souladu s druhem zpracování materiálu

M-Správně vybere a používá vhodné prac. nástroje a pomůcky

M-Dovede prac. postupy k finálnímu výrobku

M-Dodržuje technologickou kázeň, zásady hygieny a bezpečnost práce, poskytuje první pomoc při drobném úrazu

M-Sestaví podle návodu, náčrtu, plánu daný model

M-Ovládá montáž a demontáž jednoduchých zařízení, provádí údržbu jednoduchých předmětů, zařízení

M-Volí vhodné prac. postupy při pěstování vybraných rostlin

M-Používá vhodné prac. pomůcky a provádí jejich údržbu

M-Správně zachází s pomůckami, nástroji, nářadím a zařízením, provádí drobnou domácí údržbu, používá vhodné prostředky při práci v domácnosti

M-Používá základní kuchyňský inventář a bezpečně obsluhuje zákl. spotřebiče

M-Připraví jednoduché pokrmy podle daných postupů v souladu se zásadami zdravé výživy

M-Dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce, poskytne první pomoc při úrazech v kuchyni

M- Sestavit podle návodu, náčrtu daný model

M - Dodržuje zásady bezpečnosti a hygieny a bezpečnostní předpisy, poskytnout první pomoc při úrazu.

Orientuje se v hlavních teoriích vzniku života

Určí základní podmínky vzniku života

Popíše stavbu a najde rozdíly mezi rostlinou a živočišnou buňkou a vysvětlí význam jednotlivých buněčných organel

Provede pozorování mikroskopem, dodržuje pravidla bezpečné práce

Uvede příklad jednoduchého potravního řetězce ve vybraných ekosystémech

Odliší virus a bakterii

Uvede bakterie člověku prospěšné i škodící

Chápe prevenci onemocnění

Rozdělí a porovná základní skupiny bezobratlých živočichů, označí jejich charakteristické znaky a uvede významné zástupce

Posoudí význam vybraných druhů bezobratlých pro člověka i životní prostředí

Chápe vztah mezi organismy

Vysvětlí nutnost ochrany přírody

Uvede příklady zásahů člověka do přírody a jejich důsledky

Popíše význam hub v ekosystému

Popíše stavbu těla lišejníku

Rozpozná zákl. skupiny hub

Aplikuje praktické metody poznávání přírody

M-Orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

M-Ví o vlivu virů a bakterií v přírodě na člověka

M-Rozpozná naše nejznámější jedlé a jedovaté houby podle charakteristických znaků

M-Využívá metody poznávání přírody osvojené v přírodopisu

M-Pozná kladný a záporný vztah člověka na živ. prostředí

Samostatně vede rozcvičku dle „Kosova desatera“

Ativně pracuje při samostatných skupinových činnostech

Odstraňuje nedostatky zjištěné v hodinách Tv

Dodržuje pravidla určená pro dané prostředí a podmínky

Zná škodlivé účinky drog, cigaret a alkoholu a zapojuje se do reprezentace školy

Aktivně plní pokyny učitele a zvládá základní pohybové dovednosti

Reálně ohodnotí provedení pohybové činnosti a pomáhá spolužákům při nácviku

Užívá tělocvičné názvosloví, povely, gesta, značky

Soupeří fair play, respektuje opačné pohlaví

Napomáhá svým jednáním ke kolektivnímu výkonu a dodržuje vymezené role

Zorganizuje turnaj, vytvoří systém dle počtu družstev, rozhoduje a vyhodnotí výsledky

Orientuje se v pravidlech a historii sportovních her - zejména fotbalu - a jejich znalostí využívá ve hře

M-Usiluje o zlepšení a udržení úrovně poh. schopností a o rozvoj pohyb. dovedností základních sport. odvětví včetně zdokonal. základních lokomocí

M-Cíleně se připraví na pohyb. činnost a její ukončení, využívá zákl. kompenzační a relaxační techniky k překonání únavy

M-Odmítá drogy a jiné škodliviny jako neslučitelné se zdravím a sportem

M-Vhodně reaguje na informace o znečištění ovzduší a tomu přizpůsobuje pohyb. aktivity

M-Uplatňuje základní zásady poskytování první pomoci a zvládá zajištění odsunu raněného

M-Uplatňuje bezpečné chování v přírodě a v silničním provozu

M-Chápe zásady zatěžování, jednoduchými zadanými testy, změří úroveň své těl. zdatnosti

M-Zvládá v souladu s individ. předpoklady osvojené pohyb. dovednosti a aplikuje je ve hře, soutěži, při rekreaci

M-Posoudí provedení osvojované pohyb. činnosti, označí příčiny nedostatků

M-Spolurozhoduje osvojené hry a soutěže

Zná různé lidové zvyky, uvědomuje si závislost života lidí na vegetačním cyklu přírody

Respektuje různost povah

Dokáže posoudit dobré a špatné lidské vlastnosti

Učí se vyslechnout názor ostatních, toleruje jiný názor

Chápe obsah pojmu šikana, rozlišuje její projevy, aktivně se umí bránit

Zná a uvědoměle používá základní pravidla slušného chování - pozdrav, představení, prosba, kultura stolování

Zná hlavní národnostní menšiny v ČR

Uvědomuje si rozdílnost jazyků, tradic a kultur

Chápe postavení ČR v Evropě i ve světě a nutnost spolupráce

Chápe smysl a důležitost rodiny,její nenahraditelnost, zkoumá rodinný rozpočet

M-Respektuje mravní principy a pravidla spol. soužití

M-Rozpoznává hodnoty přátelství a vztahů mezi lidmi a je ohleduplný ke starým, nemocným a postiženým spoluobčanům

M-Má základní informace o soc., právních a ekonomických otázkách rodinného života a rozlišuje postavení a role rodinných příslušníků

M-Uvede symboly našeho státu a zná způsoby jejich užívání

M-zná základní práva a povinnosti občanů

M-Má základní informace o soc., právních a ekonom. otázkách rodinného života a rozlišuje postavení a role rodinných příslušníků

chápe zdraví tělesné, duševní i sociální

posoudí účinek negativních a pozitivních vlivů na zdraví

chápe význam vztahu zdraví a životního prostředí

umí vyjmenovat kladné a záporné vlivy na zdraví člověka

uvědomuje si význam střídání práce a odpočinku

vysvětlí důležitost rodiny pro člověka

chápe význam slova tradice a vliv tradic na rodinné soužití

zná úkoly rodiny

uvědomuje si, že "neúplná" rodina není špatná; soužití bez dětí = rodina

umí prakticky vytvořit "věci a hodnoty" pro zkrášlení domova, pro radost druhých

umí přibližně spočítat provozní náklady domácnosti

zná možnosti, jak investovat

uvědomuje si význam pojištění, rozvíjí umění "šetřit"

vytvoří jídelníček

naplánuje nákup a rozpočet na dané jídlo

umí připravit jednoduché jídlo dle receptu

uvědomuje si vztah rodina - domov - bezpečí

zná důležitá telefonní čísla

popíše povinnou výbavu kola

zná základní dopravní značky, předpisy

ovládá bezpečnou jízdu na kole

umí komunikovat s cizími lidmi

zná Úmluvu - uvědomuje si práva i povinnosti

vyjádří vlastními slovy, kdo je to týrané dítě

chápe význam týrané dítě x adekvátní trest

chápe význam "trestající ruka laskavá"

zná význam slova puberta, uvědomuje si vliv tohoto období na rodinné soužití

chápe souvislosti rodina - domov - bezpečí

umí se chovat v mimořádných situacích

snaží se pomáhat druhým

pozná sám sebe a potřeby druhých lidí

hledá kompromis ve vztazích a učí se řešit různé vztahové konflikty

zná základná lidská práva a uplatňuje je v reálných situacích

uvědomuje si nutnost ochrany lidských práv

nevnímá odlišnosti lidí jako důvod k nepřátelství, vytvoří si kladný vztah k sobě i k ostatným lidem

M-Chápe význam dobrého soužití mezi vrstevníky i členy rodiny

M-Uvědomuje si základní živ. ptřeby a jejich naplňování ve shodě se zdravím

M-Respektuje zdravotní stav svůj i svých vrstevníků a v rámci svých možností usiluje o aktivní podporu zdraví

M-Dodržuje správné strvovací návyky a v rámci svých možností uplatňuje zásady správné výživy a zdravého strvování

M-Svěří se se zdravotním problémem

M-Chová se odpovědně při mimiřádných událostech a prakticky využívá základní znalosti první pomoci při likvidaci následků hromadného zasažení obyvatel

Umí pracovat v prostoru

Používá jednoduchou grafiku

Zná a umí vytvářet koláž

Kombinuje různé materiály zdánlivě nesourodé

Dokáže vyrobit dárky pro své blízké k různým výročím

Zná základní biblické příběhy, jejich význam a vliv na výtvarné umění

Dokáže popsat druhy lidských obydlí, výhody a nevýhody, vývoj

M-Uplatňuje základní dovednosti při přípravě, realizaci a prezentaci vlastního tvůrčího záměru

Rozlišuje vesmírná tělesa podle jejich vlastností.

Orientuje se na obecné mapě světa, určí zeměpisnou polohu v zeměpisné síti

Popíše stručně charakteristiku jednotlivých přírodních sfér Země, jejich propojení a význam pro existenci života na Zemi

Poznává na mapě a porovnává různé regiony Země – nalézá podobnosti a odlišnosti v různých oblastech

Využívá odbornou geografickou terminologii pro zisk informací z mapy, orientaci v mapě, orientaci v terénu a tvorbu mapy

Zhodnotí přírodní jevy, procesy a jejich důsledky pro život na Zemi

Používá správně termíny regionální geografie – kontinent, světadíl, region, stát a město

Zhodnotí tvar planety Země, vysvětlí důsledky pohybů Země pro život

Vysvětlí působení exogenních a endogenních sil na vytváření povrchu Země

Charakterizuje prostorové rozmístění šířkových pásů a výškových stupňů na Zemi

Rozlišuje přírodní živelné pohromy a popíše, jak by se člověk při nich měl zachovat

Uplatňuje geografické postupy při pozorování, zobrazování a hodnocení krajiny

Orientuje se v terénu podle mapy, významných orientačních bodů a azimutu

M-Rozumí základní geografické, topografické a kartografické terminologii

M-Objasní důsledky pohybů Země

M-Ví o působení vnitřních a vnějších procesů v přírodní sféře a jejich vlivu na přírodu a na lidskou společnost

M-Ví o působení přir. vlivů na utváření zemského povrchu

M-Vyhledá na mapě jednotlivé světadíly a oceány

M-Ovládá základy praktické topografie a orientace v terénu

M-Uplatňuje v praxi zásady bezpečného pohybu a pobytu ve volné přírodě