Školní vzdělávací program Věřit si a znát (verze 8)

Začíná odvozovat význam nových slov z kontextu

Používá dvojjazyčný slovník

Sestaví jednoduché ústní a písemné sdělení týkající se tématického okruhu

Písemně gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty

Rozšiřuje si slovní zásobu

Prohlubuje konverzační dovednosti

Píše i delší texty na zadané téma

Čte plynule a překládá s pomocí

Dokáže se domluvit s rodilým mluvčím

Dokáže popsat své pocity a potřeby

Porozumí složitější autentické nahrávce rodilého mluvčího

Porozumí obsahu delších autentických materiálů s vizuální oporou

Dokáže vyplnit formulář v cizím jazyce

M-Odpoví na jednoduché otázky, které se týkají jeho osoby

M-Reaguje na jednoduchá písemná sdělení, která s etýkají jeho osoby

Orientuje se v profesních činnostech spojených s kulturou,seznamuje se s dramat. tvorbou

Ovládá skloňování, časování , užívá správné mluvnické tvary, pozná slovesný rod

Umí rozeznat neohebné slovní druhy a správně je použít, vyhledává je v textu, umí pojmenovat

Pracuje s jazykovými příručkami, používá pravopisná pravidla, vhodně volí a pravidla aplikuje

Chápe význam slov, orientuje se ve slovní zásobě, doplňuje si slovní zásobu domácí četbou, ovládá pojmy jednoznačná a mnohoznačná slova, ant., syn., hom.

Rozumí stavbě věty, zvládá shodu podm. s přís. , rozezná přísudek slovesný , rozvíjející větné členy, využívá "mapu", získané vědomosti umí vyjádřit vlastními slovy

Pozná větu jednoduchou a souvětí, rozlišuje a vhodně užívá větu jednočlennou a dvojčlennou, využívá slovní zásobu

Čte s porozuměním básnické texty, dokáže rozeznat básnické prostředky a vyhledat je, rozliší lyrickou a epickou poezii, rozezná zákl. epické žánry

Seznamuje se s nejstaršími literárními památkami, používá a chápe význam pojmů kronika, letopis, legenda,

Odliší spisovný a nespisovný projev,chápe pojem obecná čeština a dialekt, napíše vypravování na zadané téma, pracuje s přímou řečí, zná pojem zápletka, rozuzlení děje

Zná zásady komunikace, zapojuje se do diskuse

Sestaví popis prac postupu, dokáže zpracovat charakteristiku osoby, seznamuje se s využitím životopisu v prakt. životě

Rozeznává ohebné slov. druhy a pracuje s nimi

M-Dokáže napsat běžné písemnosti, sestaví vlastní životopis a napíše žádost, popíše děje, jevy.., vypráví podle předem připravené osnovy, s vhodnou podporou ped. pracovníka písemně zpracuje zadané téma

M-Orientuje se v Pravidlech českého pravopisu

M-Rozlišuje spis. a nespis. jazyk

M-Zná vyjmenovaná slova a ovládá jejich pravopis

M-Zná a zvládá pravopis podle shody podmětu s přísudkem

M-Orientuje se v textu, hledá a pokouší se najít hlavní myšlenku

M-Ústně formuluje dojmy z četby, div. představení

M-Má pozitivní vztah k literatuře

Chápe vliv křesťanství na vývoj v Evropě při formování nových států

Porozumí základu středověké společnosti - feudálním vztahům

Uvědomuje si vývoj našeho území (v 9. - 10. století)

Uvědomuje si význam Vikingů ,porovná význam Vikingů s ostatními evropskými národy

Porovnává změny ve vrcholném středověku s raným středověkem

Uvědomuje si roli církve ve společnosti

Popisuje význam českého státu v Evropě (Karel IV.)

Chápe vliv a význam Jana Husa

Chápe význam renesance a humanismu, jeho přesah do současnosti, uvědomuje si změnu v chápání člověka a společnosti

Porozumí příčinám a hlavně důsledkům objevných plaveb

Uvědomuje si složitou náboženskou situaci v Evropě

Porozumí vztahům v Evropě před a po třicetileté válce

Diskutuje o významu anglické revoluce pro další vývoj Evropy

Vyjádří vlastními slovy podstatu absolutismu

Umí využívat dostupné zdroje informací o historii

Umí porovnat základní znaky západoevropské, byzantsko-slovanské a arabské kulturní oblasti

Orientuje se v různých historických stylech, rozeznává hlavní představitele a památky

M-Uvede první státní útvary na našem území

M-Má základní poznatky z období počátků českého státu

M-Zná úlohu a postavení církve ve středověké spol.

M-Charakterizuje příčiny, průběh a důsledky hus. hnutí

M-Rozeznává období rozkvětu českého státu v době přemyslovské a lucemburské

M-Uvede nejvýraznější osonosti přemyslovského a lucemburského státu

M-Popíše důsledky objevných cest a poznávání nových civilizací pro Evropu

Chápe praktický význam výpočtu rychlosti, dráhy a času rovnoměrného přímočarého pohybu

Rozlišuje rovnoměrný a nerovnoměrný pohyb, klid a pohyb

Umí změřit velikost síly a znázornit ji

Umí skládat síly, zná účinky působení sil

Chápe podstatu tlaku v kapalinách a plynech

Zná Pascalův a Archimedův zákon

Seznamuje se s chováním těles v tekutinách

Chápe význam zrcadel a čoček pro optické přístroje

Zná zákon odrazu a lomu

Chápe pojem částicové struktury látek

Odhadne chování různých typů látek při změnách teploty a tlaku

Zná Newtonovy zákony a umí je aplikovat při odhadu účinků působících sil

Využívá zákona o rovnoměrném přímočarém šíření světla ve stejnorodém optickém prostředí a zná přibližně hodotu rychlosti jeho šíření ve vakuu

M-Pozná, zda je těleso v klidu či pohybu vůči jinému tělěsu

M-Zná vztah mezi rychlostí, dráhou a časem u rovnoměrného přímočarého pohybu těles při řešení jednoduchých problémů

M-Rozezná, zda na těleso v konkrétní situaci působí síla

M-Využívá poznatky o zákonitostech tlaku v klidných tekutinách pro řešení jednoduchých praktických problémů

M-Zná způsob šíření světla ve stejnorodém optickém prostředí, rozliší spojnou čočku od rozptylky a zná jejich využití

Využívá hudební schopnosti a pěvecké dovednosti

Zvládá zápis melodie v C dur

Reprodukuje hudební motivy a písně

Zvládá základy tanečních kroků v jednoduché pohybové vazbě

Navštíví koncert

Získává vztah k umělci, hudebnímu skladateli a společnosti v minulosti a dnes

M-Interpretuje vybrané lidové a umělé písně

Po přečtení jednotlivých kroků algoritmu nebo programu vysvětlí celý postup; určí problém, který je daným algoritmem řešen

Vytvoří přehledný program s odpovědností za něj, program vyzkouší a opraví v něm chyby

Rozdělí problém na jednotlivě řešitelné části a navrhne a popíše kroky k jejich řešení

Vybere z více možností vhodný algoritmus pro řešený problém a svůj výběr zdůvodní; upraví daný algoritmus pro jiné problémy, navrhne různé algoritmy pro řešení problému

Ověří správnost postupu, najde a opraví v něm případnou chybu

M-po přečtení jednotlivých kroků algoritmu vztahujícího se k praktické činnosti, kterou opakovaně řešil, uvede příklad takové činnosti

M-rozdělí problém na jednotlivě řešitelné části a popíše podle návodu kroky k jejich řešení

M-navrhne různé algoritmy pro řešení problému, s kterým se opakovaně setkal

vysvětlí účel informačních systémů, které používá, identifikuje jejich jednotlivé prvky a vztahy mezi nimi; zvažuje možná rizika při navrhování IS

M-popíše účel informačních systémů, které používá

zvládá základní operace s racionálními čísly

určí společného jmenovatele (využívá zkušenosti s dělitelností čísel)

zvládá základní výkony s celými čísly

porovnává dvě veličiny rozdílem, podílem a poměrem

řeší slovní úlohy pomocí poměru

řeší slovní úlohy pomocí trojčlenky

řeší rovnice s jednou neznámou pomocí ekvivalentních úprav

vypočítá základ, počet procent i procentovou část v jednoduchých slovních úlohách

rozliší jednotlivé druhy rovnoběžníků, zná jejich vlastnosti

provádí jednoduché konstrukce rovnoběžníků, lichoběžníků

vypočítá obvod a obsah rovnoběžníku a lichoběžníku

určí vztah přímé a nepřímé úměrnosti

využívá znalosti o poměru v praktických příkladech (mapa, plán)

rýsuje středově souměrné obrazce a aplikuje znalosti při zobrazování, posouvá a otáčí geometrické útvary

užívá vět o shodných trojúhelnících při výpočtech a v konstrukčních úlohách

vypočítá objem a povrch hranolů

rýsuje, načrtne hranoly ve volném rovnoběžném promítání

vyjádří procenta desetinným číslem, zlomkem

zdůvodňuje a využívá metrické vlastnosti čtyřúhelníků, používá matematickou symboliku

M-Pracuje se zlomky a smíšenými čísly, používá vyjádření vztahu celek - část (zlomek, desetinné číslo, procento)

M-Provádí odhad výsledku, zaokrouhluje čísla

M-Používá měřítko mapy a plánu

M-Řeší jednoduché úlohy na procenta

M-Vyznačuje, rýsuje a měří úhly, provádí jednoduché konstrukce

Vyslovuje a čte se správnou artikulací

Rozumí jednoduchým pokynům, dialogu a krátkému sdělení informativního charakteru

Umí sestavit jednoduchou větu (otázka, odpověď)

Učí se pracovat se slovníkem

Zná slovní zásobu a konverzuje o prvních kontaktech, o své rodině a přátelích, o denním programu, oblečení

Sestaví krátké písemné sdělení o základních věcech

Reaguje na krátké jednoduše napsané nebo vyslovené pokyny a realizuje je

M-Pozdraví a poděkuje, vyjádří souhlas a nesouhlas

M-Sdělí své jméno a věk

Ošetřuje a pěstuje pokojové rostliny

Zvládne principy stolování a obsluhy u stolu

Řídí se bezpečností práce a zásadami hygieny

Orientuje se v plánech a schématech

Připraví si jednoduchý náčrt,

Poznává druhy a vlastnosti materiálu

Využívá květin v interiéru

Ovládá způsoby placení a domácího hospodaření

Umí poskytnout první pomoc při úrazech

Přizpůsobuje svoji práci potřebám skupiny

M-Dodržuje zásady bezpečnosti a hygieny práce a bezpečnostní předpisy, poskytne první pooc při úrazu

M-Pěstuje a ošetřuje kětiny v interiéru a využívá je k výzdobě

M-Provádí jednoduché operace platebního styku

M-Dodržuje základní hygienická a bezpečnostní pravidla a předpisy a poskytne první pomoc při úrazu el. proudem nebo chemikálií

M-Dodržuje základní principy stolování a obsluhy u stolu

M- Ovládá montáž a demontáž jednoduchého zařízení

Vysvětlí funkci orgánů a orgánových soustav a porovná jejich stavbu u jednotlivých skupin obratlovců

Rozpozná zástupce skupin obratlovců, určí jejich význam v ekosystémech

Posoudí význam vybraných druhů obratlovců pro člověka

Určí charakteristické znaky a rozpozná základní zástupce mechů a kapraďorostů

Orientuje se v procesu fotosyntézy, stanoví podmínky, výchozí látky a produkty

Na základě pozorování části rostlinného těla a jejich funkce uvede příklady praktického využití tělních částí rostlin

Rozpozná základní skupiny rostlin, popíše jejich charakteristické znaky a dokáže uvést a určit zástupce

Vysvětlí pojmy společenstvo a ekosystém a jejch vzájemnou propojenost

Odvodí závislost rostlin a živočichů na jejich životním prostředí

Uvede příklady společenstev naší přírody a popíše je

Porovná anatom. a morfolog. příslušných rostlin. částí

Porovná různé adaptace rostlin rozmanitostem živ. prostředí

M-Ví o základních rostlinných fyziologických procesech a o jejich využití

M-Zná význam hospodářsky důležitých rostlin a způsob jejich pěstování

M-Rozliší základní systematické skupiny rostlin a zná jejich zástupce

M-Uvede příklady výskytu organismů v určitém prostředí a vztahy mezi nimi

M-Rozliší populace, společenstva, ekosystémy a objasní základní princip některého ekosystému

M-Vysvětlí podstatu jednoduchých potravních řetězců v různých ekosystémech

Samostatně vede rozcvičku dle „Kosova desatera“ a závěrečné uklidnění dle činností v hlavní části

Aktivně pracuje při samostatných skupinových činnostech

Odstraňuje nedostatky zjištěné v hodinách Tv

Dodržuje pravidla určená pro dané prostředí a podmínky

Zná škodlivé účinky drog, cigaret a alkoholu a zapojuje se do reprezentace školy

Aktivně plní pokyny učitele a zvládá základní pohybové dovednosti

Reálně ohodnotí provedení pohybové činnosti a pomáhá spolužákům při nácviku

Užívá tělocvičné názvosloví, povely, gesta, značky

Soupeří fair play, respektuje opačné pohlaví

Napomáhá svým jednáním ke kolektivnímu výkonu a dodržuje vymezené role

Zorganizuje turnaj, vytvoří systém dle počtu družstev, rozhoduje a vyhodnotí výsledky

Spoluvytváří výsledkové tabulky a stará se o nástěnku Tv

Orientuje se v pravidlech a historii sportovních her - zejména basketbalu - a jejich znalostí využívá ve hře

M-Odmítá drogy a jiné škodliviny jako neslučitelné se zdravím a sportem

M-Vhodně reaguje na informace o znečištění ovzduší a tomu přizpůsobuje pohyb. aktivity

M-Zvládá v souladu s individ. předpoklady osvoj. pohyb. dovednosti a aplikuje je ve hře, soutěži a při rekreačních činnostech

M-Užívá osvojovanou odbornou terminologii na úrovni cvičence, rozhodčího, diváka

M-Naplňuje ve škol. podmínkách základní olympijské myšlenky - čestné soupeření, pomoc hendikepovaným, respekt k opačnému pohlaví, ochranu přír. při sportu

M-Dohodne se na spolupráci i jednoduché taktice vedoucí k úspěchu družstva a dodržuje ji

M-Rozlišuje a uplatňuje práva a povinnosti vyplývající z role hráče, rozhodčího, diváka

M-Sleduje určené prvky pohyb. činnosti a výkony a vyhodnotí je

Dokáže rozlišit pojem vlastenectví a nacionalismus, kosmopolismus

Orientuje se ve státních symbolech a vnímá jejich potřebu a způsoby užívání

Uvědomuje si ústavní ochranu majetku a potřebu ochrany duševního vlastnictví

Dokáže vysvětlit využití nástrojů hotovostního a bezhotovostního placení, vysvětlí rozdíl mezi debetní a kreditní kartou

Dokáže se zamyslet nad zásahy lidí do přírody a životního prostředí

Rozlišuje kulturnost a projevy nekulturnosti

Hodnotí vliv masmédií

Uvědomuje si základní demokratické hodnoty, nutnost zákonů pro život v lidské společnosti

Na konkrétních příkladech uvádí vztah mezi právem a morálkou

Sestavuje svůj morální žebříček hodnot

Orientuje se v základních typech a formách státu

Orientuje se v principech trestního práva

Rozliší přestupek a trestný čin

M-Ulatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých živ. situacích a rozlišuje projevy nepřiměřeného chování a porušování spol. norem

M-Má základní informace o soc., právních a ekonom. otázkách rodinného života a rozlišuje postavení a role rodinných příslušníků

M-Uvede symboly našeho státu a zná způsoby jejich užití

M-Zná základní práva a povinnosti občanů

M-Má základní informace o soc., právních a ekonom. otázkách rodinného života a rozlišuje postavení a role rodinných příslušníků

umí rozlišit zdravý a nezdravý způsob života

umí vysvětlit pojem životospráva, životní rytmus, stres

umí aplikovat získané znalosti, dovednosti ve svém osobním životě

si uvědomuje důležitost životosprávy a zdravého způsobu života pro svůj další život

si uvědomuje důležitost střídání práce a odpočinku, umí rozlišit aktivní a pasivní odpočinek

si je vědom rizik, která jsou spojena s obezitou, civilizačními onemocněními

umí sestavit zdravý jídelníček pro vlastní potřebu, pro malé dítě, pro nemocného člověka

se umí orientovat na trhu potravin, odlišit zdravé a nezdravé

zná rizika a přednosti různých výživových směrů

umí vysvětlit rozdíly mezi různými alternativními výživovými směry

chápe rizika onemocnění mentální anorexií a mentální bulimií

umí připravit pokrmy dle svých znalostí a dovedností

zná zásady bezpečnosti chování i práce

si uvědomuje rozdíly ve vývoji zdravé a nezdravé osobnosti člověka

umí rozeznat a orientovat se v problémových situacích

umí vyhledat odbornou pomoc

chápe rizika spojená s předčasným začátkem sexualního života

zná rizika závislostí na návykových látkách

M-Projevuje zdravé sebevědomí a preferuje ve styku s vrstevníky pozitivní živ. cíle, hodnoty a zájmy

M-Dává do souvislosti zdravotní a psychosociální rizika spojená se zneužíváním návykových látek a provozováním hazardních her

M-Uplatňuje osvojené soc. dovednosti při kontaktu se soc. patologickými jevy

M-Zaujímá odmítavé postoje ke všem formám brutality a násilí

M-Uplatňuje způsoby bezp. chování v soc. kontaktu s vrstevníky, při komunikaci s neznámými lidmi, v konfliktu a krizových situacích a v případě potřeby vyhledá odbornou pomoc, ví o centrech odborné pomoci, vyhledá a použije jejich tel. čísla

Stylizuje - což je prvek výtvarného vyjádření

Zná nauku o barvách a umí je míchat

Pracuje v kolektivu -komunikace jako základní prvek práce

Zná mytologii jako pramen inspirace

Pracuje prostorově 3D,různé materiály, kombinuje staré nepoužitelné předměty s novými

Rozumí historii jako zdroji inspirace

Dokáže obsáhnout a zpracovat větší formát

Je schopný vyjádřit vztah k rodnému městu, obci

M-Uplatňuje linie, barvy, tvary a objekty v ploše i prostoru podle vlastního tvůrčího záměru, využívá jejich vlastnosti a vztahy, pojmenuje je ve výsledcích vlastní tvorby i tvorby ostatních, vnímá a porovnává jejich uplatnění v běžné i umělecké produkci

Srovnává jednotlivé kontinenty a regiony - propojuje znalosti a vytváří celkový geopolitický obraz dnešního světa

Lokalizuje na mapě vybrané místopisné pojmy, vytváří si obecné a politické mapy světadílů a regionů

Diskutuje o historickém vývoji a budoucnosti vybraných regionů a států světa

Hodnotí a srovnává fyzickogeografickou a socioekonomickou charakteristiku vybraných států

M-Charakterizuje polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry vybraných světadílů, oceánů a vybraných států